学习

    初中的安排是一天八节课，加上一个小晚自习，小课间活动10分钟，大课间30分钟，包括跑操。

    时间安排乍一看很紧凑，但忙里偷闲的时间也是有的。

    江遇想争分夺秒地学习，但江止哪怕是上厕所都要他陪着，不然宁肯憋死了也不去自己一个人去。

    乔温一对江止的学业是不抱什么希望的，他只是按照大部分孩子正常的人生轨迹来安排江止，尽管他和别的孩子并不一样。

    倘若江止真的不适合读书这条路，乔温一会把他接回去，教他一些基本的职业技能，让他下半辈子有个手艺可以谋生，不至于饿死，也不会连拖累江遇。

    父母至亲尚不能拖一个累赘过一辈子，兄弟之间亦然。

    江止做什么都慢，读书慢、写字慢、理解慢。

    他上课也是一脸认真地盯着黑板，脑子里想得是什么就不知道了。

    这世界上有很多笨小孩，有的是假的笨，他们只是对学习反感；有的则是真笨，一首七言律诗背好久都记不住。

    江遇觉得江止不属于其中任何一种，他不愿意把自己的弟弟规划到笨蛋那一行列，他自始至终都认为江止只是反应慢。

    如果江止愿意的话，他慢吞吞地，也能把诗记住并磕绊又完整地复述下来。

    问题在于他不愿意，他完全不懂得学习的意义，准确来说这个年纪的大部分学生都不懂得学习的意义，可他们会主动或者被动地接受学习。

    但江止不会。

    江止的世界很简单，因为总有人给他安排好，他以前在小小的出租房里等妈妈或